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EL APRENDIZAJE DINÁMICO
BASADO EN LA PNL
Nadie pone en duda, en la actualidad,
que cualquier ser humano nace con
a capacidad de aprender.
E. Dilts y T. Epstein.
La mayoría del aprendizaje de la
gente es el resultado de la forma natural de administrar la experiencia, más que de los
aprendizajes básicos que se logran a través del estudio sistemático y del esfuerzo
continuo. Ejemplos del aprendizaje basado en la experiencia, tenemos entre otros los
siguientes: el caminar, el hablar nuestra lengua materna o el caso concreto el de montar
bicicleta. Este último aprendizaje se reafirma después de una cuantas caídas, se
comienza el proceso de la mejora continua, hasta lograr progresivamente las destrezas
indispensables para mantener el equilibrio, avanzar y detenerse cuando sea necesario. Esta
capacidad natural de aprendizaje basada fundamentalmente en la experiencia y
retroalimentación, se logró mediante lo que se denomina la "competencia
inconsciente"; es decir hubo el aprendizaje, sin haber aprendido en forma
consciente cómo nuestro cerebro cada vez que se le presentaba un obstáculo desarrollaba
una estrategia de solución. Por supuesto que cada tipo de aprendizaje, el montar
bicicleta, la ortografía, las matemáticas o el leer, han sido experiencias en cada
persona totalmente diferentes.
De acuerdo con los autores R. B. Dilts y T. A. Epstein (1997).. El aprendizaje Dinámico (AD) trata de los procesos de
aprendizaje a través de la experiencia. Sus técnicas y ejercicios incluyen el
aprendizaje por la práctica y la investigación de diferentes métodos del pensamiento.
Básicamente, el Aprendizaje Dinámico (AD) destaca el cómo por oposición al qué, o
contenido, del aprendizaje..." Dentro de esta
nueva concepción del aprendizaje basado en la programación neurolingüística y en los
procesos de interacciones y de transacciones, los cuales constituyen un componente clave
en esta nueva técnica. Ocupando un lugar de relevancia dentro del proceso del desarrollo
de las habilidades y destrezas por medio de la colaboración, el co-adiestramiento y por
supuesto con la tutoría. En consecuencia este método de aprendizaje propone escenarios
totalmente diferentes a los tradicionales, que dentro de sus lineamientos de punta
figuraban los siguientes: sentarse en un pupitre con las manos quietas y la percepción
visual era única y exclusivamente de lo que está escrito en la pizarra.
Los fundamentos de la Programación Neurolingüística (PNL) y los
principios de modelado, son las bases utilizadas exitosamente por el Aprendizaje Dinámico
(AD). El uso de los mismos tiene como finalidad reafirmar por medio del desarrollo de las
habilidades naturales de aprendizaje, mediante: la percepción consciente, la exploración
y el descubrimiento. En referencia a estas ideas los autores citados en el párrafo
anterior, mencionan lo siguiente: "... uno
de los presupuestos fundamentales de la PNL es que cuando aprendemos, utilizamos el
cerebro y otras partes del sistema nervioso , y eso es algo más complicado de lo que
parece..." . Por este motivo hoy en día en los
planos de investigación figura en primer lugar lo relacionado con la unidad biológica de
todos los seres humanos, principalmente en sus cerebros, cuyo funcionamiento es el origen
de lo bueno y lo malo de la humanidad, de la paz y la guerra, de los conflictos
ideológicos, del avance de la ciencia y sus aplicaciones equivocada o perversa, del
placer y del sufrir que ofrece nuestra vida.
Definitivamente el mundo de hoy es diferente y quizás peor que el de
ayer, un número considerable de investigadores del comportamiento se han percatado de la
urgente necesidad de investigar y proponer nuevos principios y nuevas soluciones que
puedan ser compartidas por toda la humanidad, es por este motivo que las ciencias
neurológicas han avanzado considerablemente en los últimos tiempos, pero algunas de sus
aplicaciones suelen quedar restringidas al campo de los expertos, sin que la mayoría de
las personas se den cuenta del interés personal y social que pueden tener los
descubrimientos recientes.
De acuerdo con Richard Bandler, uno de los fundadores de la PNL y la
utilización de esta técnica en el aprendizaje, afirma: que cuando las personas piensan,
aprenden y deletrean, activan una determinada combinación de sus sistemas representativos
sensoriales, es decir, en cierta medida están viendo, oyendo, tocando, oliendo o
degustando. Por estas características el sistema nervioso de la gente está estructurado
de una forma tal que puede incorporar, procesar y almacenar imágenes, texturas, sonidos,
olores y sabores a la que se está expuesto en las actividades cotidianas. ¡También se
puede imaginar cosas!.
En los fundamentos claves de la PNL y del AD, es que cuando las
personas están aprendiendo o pensando, están en el proceso de recolección de imágenes,
sonidos, texturas, olores y sabores. En la PNL, el proceso mediante el cual una persona
ordena y combina su experiencia sensorial se denomina "estrategia". Es
decir es el proceso mediante el cual la gente "aprende a aprender".
Una de las inquietudes que trata de resolver el Aprendizaje Dinámico (AD),
fundamentado en la Programación Neurolingüística (PNL) es la siguiente: ¿Si la
estrategia específica que cada persona utiliza para aplicar esas estructuras y principios
es la más apropiada para llevar a cabo la tarea que ha aprendido?. Para los expertos en
aprendizaje, consideran que todos los procesos de aprendizaje comparten el mismo tipo de
estructura y los mismos principios. Dichos tratadistas consideran que el proceso de
aprendizaje es el quid de la "educación". Cuando se sabe que
alguien es capaz de aprender, y de qué manera es capaz de hacerlo, se puede enriquecer y
orientar ese proceso más allá de su manifestación presente.
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